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양한 동물에 관심을 가진다.
동물 모양 모빌을 꾸며본다.
여러 동물 모양의 코팅지, 우산 살, 모루(3~4가지 색), 실, 투명 테이프, 유성매직, 스티커
안전교육
(실종유괴) 모르는 사람이 데려가요
*안전교육일지 참고
11:00~11:10
정리정돈 및
손 씻
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면 안 돼요
*안전교육일지 참고
11:00~11:10
정리정돈 및
손 씻기
놀이 활동 정리
정리 노래 들으며 놀이감을 제자리에 정리하도록 도와준다.
정리할 때 칭찬과 격려로 참여 할 수 있도록 한다.
11:10~11:40
12:30~13:00
바깥놀이
바깥놀이 알록달록 세
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용
건강하게
생활하기
자신의 몸을 깨끗이 해본다. ( ○ )
음식에 관심을 가지고 즐겁게 먹는다. ( ○ )
하루 일과를 즐겁게 경험한다. ( ○ )
건강한 배변습관을 갖는다. ( △ )
안전하게
생활하기
일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다. ( ○ )
교
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을 움직이려 노력했지만 뜻대로 되지 않았다. 이후 엉덩이를 뛰어 이동을 하는 등의 확장활동이 이루어졌다.
언어로서 상황이나 의사를 표현할 수 있으나 그렇지 못하고 감정이 앞설 때가 있다. 교사와 눈이 마주치고 언어로 정확히 표현한
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로서 표현할 수 있다. 자신에 한정되지 않고 또래들에게 자신이 의도하는 바를 언어로서 전달할 수 있다.
교실 내 남녀 비율이 맞지 않아 등원하는 아이들 중에는 남아가 4-5명, 여아는 은희 뿐이다. 1:1상황에서는 다르 영아들과 이야기도 나누
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가능하다.
주변에서 흔히 볼 수 있는 놀이방법이나 놀이도구를 상상하여 놀이에 대입할 수 있으며 다양한 블록을 이용하여 원하는 모습대로 구성을 시도할 수 있다.
교사가 알려준 방법의 정석대로 이불 개기를 시도하며, 베개의 크기에 맞추
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